他山之石 可以攻玉 ——记银川六中学校文化学习参观之旅
发布日期:2017-12-14    发布人:马维振    浏览次数:709

     为有效提高校长增值力,更好地为学校文化建设诊断把脉,1213日下午,工作室成员及相关工作者在主持人杜殿川校长的带领下,对银川六中进行了为期半天的学校文化参观考察。

下午三时,在银川六中党总支书记、校长王骋,党总支副书记兼工会主席刘松江,副校长陈全勇,副校长哈敬义,校长助理兼德育处主任王伏文等领导的陪同下,工作室成员一行参观学习了六中的校园文化建设阵地。一体化的构思设计、整齐明亮的办公环境、浓郁的艺术气息、颜色鲜亮的塑胶操场、集学习休息为一体的宿舍及文明礼貌的学生等,无一不给学习参观的工作室成员留下深刻印象。

随后,工作室学员在行政会议室组织召开了学校文化建设座谈会。座谈会上,校长助理王伏文首先就六中学校文化建设作了简要汇报,让参会人员对六中发展、校园文化理念及环境部分有了大致了解。对于此次学习参观过程中的感触,工作室学员分别谈了自己的想法。

永宁县回民高级中学副校长王清说:学校环境大气、有品位,无论是门廊、办公还是学生教室,都很有品位,也很精致;将《弟子规》结合学校实际,更改为了《学子规》,很有创新;我们能看出来,学校非常注重培养学生的艺术文化,这个做得非常好。那么,下一步如何将雏凤文化渗透到精神层面,如何将文化转化为学校发展的源动力,还是需要继续思考的问题。

芦花学校校长史建国说:此次值得参观学习的地方实在太多了,自己也感觉颇有收获。六中是所大学校,地域的宽大、细节的雕琢都很不错。关于建议方面,我想说的是:第一宿舍楼墙面有点空;第二个是学生的评选专栏,应该增加频次,一年一次的周期有点长,不利于调动学生的积极性;第三是如何能将管理文化理念渗透到学校工作的各个方面,还需要继续深入研讨研究。

月牙湖回民中学校长吴忠说:第一次在中小学校看到能坐千人的会议室,感觉很震惊也很羡慕,整个学校感觉非常高、大、上。对于学校的文化建设,我想提三点意见:第一音乐楼的墙面有点空,还需要继续充实;第二在走廊拐角等地设置一些书架、桌椅等,为学生在零散的时间随手阅读提供场所;第三关于雏凤文化,什么是雏凤,体现的是一种什么精神,还希望能继续深入挖掘。

银川十三中副校长石勇说:不是第一次来六中了,但是每一次来的感觉是不一样的,好处有目共睹,我就不再赘述了。我提几点建议:一是文化建设阵地的颜色上感觉有点深,学生看得时间太久会不会疲惫;二是文化理念整体来讲有点散,能不能结合实际,找准一条主线把它们串都来。

灵武职教中心副校长孙宝斌:今天,我第二次来六中,感受到了这七八年时间学校的发展和变化。主要有这样几点感受:一是新学校的主题设计是一体的,看着非常好,我们学校将来也会有一所新学校,所以,这次参观学习对我的帮助很大;二是墙面文化设计很精心,但也有空置,希望能再充实;三是党建阵地设置不精心,有空位置还可以利用,所以做得还不够好。

听取了与会人员的意见与建议后,主持人杜殿川校长谈了四点感受:一是学校外显文化布置很精心,内在精神好不好不能立马看得到,但是可以感受得到,有些专家评价一所学校,很注重对细节的挖掘,哪怕从一个小小的卫生间都可以看出一个学校的品位与等级。二是班子成员团结务实,有想法、有作为,今天学校主要领导全程陪同参观,我们能看到班子成员精诚团结,对文化建设是非常重视的。三是从学生们的表现来看,学校的文明礼貌教育是非常到位的,但是卫生还需要进一步改善,学生随手乱丢垃圾的现象依然存在,当然,这也是整个教育系统上普通存在的问题,还需要从学校的德育教育与垃圾箱的增设两方面来改变现状。四是在课程的设计上还要充分发挥教师特长,课程是一个学校的核心,要抓住问题的关键,但是目前来看,课程培养还缺乏体系,这点可以借鉴唐中宝湖校区开设的体育爱好项目的校本课程。

杜校长指出文化是一个学校的灵魂,“三流学校是人管人,二流学校是制度管人,一流学校是文化管人”,墙壁文化不需要太多花花绿绿的东西,但是在点缀之中一定要渗透着文化。关于学校文化建设,我提五点建议:一是继承与创新相结合。六中出过很多名校长,优秀的东西还需要不断继承,在继承基础上的创新才会有更好地发展,如何将雏凤文化与幸福文化相契合,是需要深入思考的问题。二是文化是需要提练与设计的。要充分发挥大家的主人翁作用,提意见、出建议、谈想法,最终获取全体领导班子、行政人员、教师及学生所有人的智慧结晶。三是文化是需要有特色的。六中的文化特色是什么?艺术教育?民族教育?在参观学习时感觉不明显。四是精神文化——共同的价值追求。六中文化设计成体系,但是下一步究竟怎么做还需要深入挖掘,从纬度上来讲有幸福学校、幸福教师、幸福学生,这些标准是什么,还得去征集,最终在这三个纬度的基础上,提练出幸福的管理标准。五是初高中的文化衔接问题。京银合作项目让唐中的“2+4”学制办学成为可能,全国宏志班的发源地——北京市广渠门中学也会为唐中的“2+4”学制办学提供指导,但是,从学生的选拔、课程的设置、教师的配备、家长的思想工作等方面还存在很多亟待解决的问题,到时候,也会为六中的办学提供可供借鉴的经验。(高中校区办公室杜小筱供稿、摄影)