师徒结对助力教师成长
发布日期:2015-12-08    发布人:李军辉    浏览次数:2132

西校区第十四批师徒结对活动的总结

日前,西校区第十四批师徒结对活动的结业仪式顺利结束,这意味着此次的师徒结对活动圆满地结束了。

本次师徒结对共有十一位青年教师参加。随着外出学习归来邬瑞老师的一声响亮的“下课”,持续将近一周的师徒结对汇报课落下了帷幕,这标志着所有的规定动作全部完成。这十一位老师分别从专业和班主任两个方面进行了将近两学期的学习,这些青年教师经历了从拜师到听课,从指导到汇报,从学习到反思,从进步到收获的学习过程。这样的结对活动在西校区青年教师成长的路上已经成了一道靓丽的风景线。首先是学校领导充分认识到如果没有教师的成长,就没有品质高的教育,这已经成为了许多积极追求上进的老师们的共识。其次是通过此项活动的开展,我们都看到了教师的专业成长,是需要长期的积累和实践锻炼的,这是一个教师终生学习和实践的过程,即我们所说的教师行动。这些教师在专业成长的过程中,通过师徒结对活动增强了他们自我学习的意识,使专业教学和班主任管理变为了一种积极的行动,极大的增进了这些青年教师的成长。

几个关键词,陪伴在西校区教师专业成长的路上。

关键词一:专注

所谓专注,就是集中精力,全身贯注,专心致志。教育要求我们有“把每件细微事情都做到最好”的信念。正是这种专注使他们把精力、智慧汇聚到了师徒结对的过程中,落实到了每一节的听课中和每一节的上课中,最后凝聚成为一节精彩的汇报课。这些老师从中不仅学到了师傅的知识专长,也焕发了其个人的潜在智慧,最大限度地发挥了个人的主动性和积极性。例如陈曦老师的书法课挥洒自如,通过多媒体技术的使用,学生的感受真切,例如王薇老师的微机课严谨细致,环节清晰教学意图明确,课堂气氛活跃有序。

语文组的万萍老师专注于课堂的所得:“互相听课,评课是师徒结对的一种其本活动形式,也是做为徒弟的我提高教学水平的重要途径。平时的随堂听课中,付老师都会认真的记录点评,指出我教学中的一些问题,一些需要改进的地方,以及一些教学之前需要思考的环节、因素。每次他都讲到深处,让我从心底里佩服。还记得初到唐中的第一节公开课,从选材,内容设计,板书设计,多媒体课件制作,再到上课的每一个问题,每一句过渡语的设计,都要精准。而对于我这个随意贯了的老师而言,真是苦不堪言。为此师傅不厌其烦的听课,评课,认真指导我的不足,为防止我的毛病再犯,师傅要求我把每一句话都要记下来,“台上一分钟,台下十年功”准备一节公开课让我真正理解了这句话的含义。正当我困惑、迷芒,甚至想着“就这样上去吧“的时候,是师傅告诉我,“人总得有追求,尤其作为唐中人,要抓住每一次亮相的机会”,因为这是一个藏龙卧虎的地方,每一个人都非常优秀,如果想要得过且过,那么就别选择唐中。因为这是一个优秀的团队!为此,我不敢懈怠,日夜不停的准备着,学习着。准备查资料,组织每一堂课的教学。学习每一个老师的优点,长处。功夫不负有心人,我的第一次公开课赢得了全组老师的认可。我会心的笑了,虽然我知道,这节课,我依然有很多的不足,但是,我想,只要认真、用心,我会做的更好。”

关键词二:学习

贯穿了整个师徒帮带过程中的是学习,这些青年教师不断去学习的意义尤为重要。他们通过学习,汲取了进行素质教学工作的精神营养,而且把这种精神营养转化为了自己课堂上的灵动和洒脱,充分提高了教育教学的效果。他们聆听了老师的课堂,甘做学生,不断听课,听课不断。

地理组杨辉老师这样写道:“慕老师的为人处事,诙谐幽默,以及她对工作的那份认真的态度,扎实的专业知识,丰富的教学经验,深厚的教学理论等,除了让我折服外,也使我获得了很多学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。每听完慕老师的课有两点是我一定要反思的:一点是慕老师这堂课的核心是什么,她在讲解中如何解决学生出现的实际问题;一点是慕老师在课堂上是如何组织学生,调动学生学习的的积极性,使她们保持注意力。课后我们常在一起交流,讨论如何才能更有效地组织课堂教学,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。”
   
生物组的张红晶老师这样体会:“首先,作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改、新教育的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践。 孔子曰:不耻下问,因为不懂所以才要学,只有要学才会问。多听课,多备课,多参与磨课,多与师傅碰撞,及时与师傅及同仁们交流才是王道,才能避免一些问题的出现,少走了很多弯路。 因此,平日里,我坚持及时充电,不断更新自己的教育观念,教学中,我认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,师傅总是不厌其烦的告知我所以然。尤其是每次我讲的公开课,  师傅不仅在理论上进行指导,更是在具体的课中与我反复研讨,每一个环节,从教态上,内容上,教法上,不断地打磨。甚至每一句评价语言等都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位,力争把多个教学目标进行有机整合,努力达到课堂教学的优化,才让我的公开课能精彩的展示给大家。每每听到师傅给我指点迷津,我都如饮甘露,尝似蜜饯。”

书法老师陈曦这样写道:“在多次的听课学习中,平老师专业素养的深厚,教学设计的紧凑合理,教学语言的精练优美,对课堂从容淡定的驾驭,都让我深受震撼, 为我树立了方向,对课堂驾驭方面,和平老师学习了很多,在准备充分的前提下,要有很强的随机应变能力,情绪控制能力,眼神交流,走动施压,提升语调,抛出问题等各种课堂驾驭技巧,使我对课堂的把控能力得到提升。”

关键词三:反思

什么是反思?就是教师以自己的教学活动为思考对象,来对自己所作出的行为决策以及由此所产生的结果进行审视分析的过程。是一种通过提高参与者的自我觉悟水平来促进能力的发展的途径。反思的真谛:是老师要对自己的课堂进行深入思考,不断发现问题,不断超越自我,将教学与学习结合起来。

化学组的邬瑞老师这样反思:“本节课的不足之处是: 1.这节课内容较多,时间比较紧。最后讲完元素符号,都没有时间练习。2.上课语速比以前慢些,但仍需再缓慢些,控制好语速,留给学生更多的时间来思考。3应多精选习题,充分运用时间。4.本节课由于内容较多,部分学生对所学还不够精,还需要在后面的习题中加以巩固。上完课,我的师傅赵志红老师也对我给予了肯定,但是我知道我在设计和讲课时还存在有一些不足,今后我将继续努力,争取上出更优质、更有效率的课!”

信息技术组的王薇老师这样反思:“活动可以更加贴近学生的生活,是学生更加感兴趣。题目可以相对来再在难一些,更加新颖一些。结尾可以回到魔法上,起到承上的作用,会更好。最后的活动可以让学生自主发挥,根据个性化需求在做题。”

数学组的丁杨老师这样反思:“我深刻的感受到作为一名新教师我们要时刻准备接受挑战。每一次比赛、公开课,都需要认真准备,多请教长辈,抓住展示自己风采的绝佳机会;每一次交流与培训,不怕辛苦,积极主动,抓住提升自己的机会。要抓住提升自己专业素养,教师技能的机会,同时也要抓住展示自己才能的机会。除了要抓住这些机会,我们还要能抓得住向老教师学习的机会,几位优秀教师都提到我们要偷经验,就是在告诫我们抓住向老教师学习的机会,虚心请教,不断成长。我想这不仅是对老教师的尊重,也是自我成长的机会。”

关键词四:感恩

感恩是积极向上的思考和谦逊的态度,将感恩化作了一种充满爱意的行动并实践与行动中。几位老师的体会中都不约而同的写到感谢师傅的帮助。

英语组的柳姝老师这样写道:“回顾这一年,师父林树青老师教给我的不仅仅是教学技能方面的知识,同时,还让我懂得了什么是认真的态度,使我真正受益匪浅。此外,林老师的为人处事,经验心得,她的热情、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去!我相信,通过林老师的言传身教,以她的涵养、丰富的知识、精湛的教学技能,一定会促使我迅速成长,在“三尺讲台”上,实现人生的价值,让我用青春之心碰撞出学生的心灵之火,用拼搏和汗水爱洒桃李,用努力和奉献与师父携手,共创辉煌。”

浓浓的感动,眷眷的温暖,切切的真诚让参与此项活动的老师们平日工作付出的辛苦都化为了不竭的工作动力,让师徒结对的平凡深刻的岁月都化为了隽永的记忆烙印。

感动、温暖、真诚,传递了师徒的正能量,

感动、温暖、真诚,开启了唐中的新美好。

总之,此次师徒结对活动开展顺利,有效,达到了预期的目的,很好的完成了对青年教师的帮带作用,助力了青年教师的专业成长,为学校的进一步发展奠定了良好的基础。(西校区教科研室副主任贾艳霞供稿)