浅谈初中语文教育的学生目标(教师 马 静)
发布日期:2018-09-28    发布人:马群    浏览次数:371

    宝湖校区语文教师  马静

     《现代汉语词典》对“教育”一词的定义是“按一定要求培养人的工作,主要指学校培养人的工作”。语文教育就是按照一定的语文学科要求去教化和培育人的工作,那么语文教育的学生目标是什么呢?《义务教育语文课程标准》(2001年版)在定义语文课程性质时说:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”初中语文教育在实践的过程中就要订立恰当的学生目标,即学生“想要达到的境地或标准”。

    1.全面提高学生的语文素养,这是现代语文教育的基本目标。

“让学生体会到语文的综合性、趣味性,培养学生的人文精神,让学生成为全面发展的高素质的人。”这一目标的达成就要求教师上好每一节课,在充分了解学情的前提下,最大程度调动学生的学习兴趣,上好每一节课,争取给学生最好的语文体验。这语文体验不仅仅是知识与能力水平的提高,更包括丰富学生的情感体验,促进学生的心智成长。语文教师要在每一节课上让学生融入语文,成为“语文”。

2.发展学生的情智,形成良好的个性和健全的人格。

情智主要包括智力因素和非智力因素。智力因素就是思考力、注意力、想象力、记忆力;非智力因素是兴趣、动机、感情、意志等。

语文教师要巧妙地引导学生去感知生活、发现生活、积累生活、书写生活,从而促进学生的情智发展。只有通过充分的参与,学生才能形成对世界、对人生的正确认识和价值选择,为其以后形成良好的个性和健全的人格奠定基础。

3.培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。

常常有人说:“学好数理化,走遍天下都不怕”,但是学好数理化的前提是学好语文,一个连题目都读不懂的学生,很难想象他能学好数理化,更别说政治、历史、地理等文科性强的科目了。语文是其他学科的基础,而致力于学生语言文字运用能力的培养和提高更是我们语文教师不可推卸的责任,也是学生力求达到的基本目标之一。

学生语言文字运用能力的提高要通过阅读和训练来实现。这就要求语文教师在平时的教学中注重培养学生的阅读习惯,加强语文听说读写能力的训练。

4.促进学生的全面发展和终身发展。

“教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。”我想那所剩一定就是语文性吧,也许是一声语文的叹息,也许是一丝语文的诗意,也许是一抹语文的光辉。不管那所剩是什么,语文一定已深深根植于学生的心里。所以语文教育对学生的全面发展和终身发展有着不容小觑的作用,这是我们语文教师的光荣。

由此观之,语文教师在促使学生目标达成的过程中显然有着举足轻重的作用,教师要通过不间断地阅读经典著作来提高自身的文化修养,认真钻研教育教学理论,关注教育前沿的最新动态,通过多听、多看、多学、多思来开阔自己的文化视野,成为一个精神世界富有、教育水平高超的语文人。